Учёными давно установлено, что в тонких движениях (моторике) пальцев, задействованы большие зоны коры головного мозга. Овладение ребёнком тонкими движениями пальцев напрямую связано с развитием соответствующих зон мозга. Потому педагогами и детскими врачами такое большое внимание уделяется развитию тонкой моторики. Особое место в развитии нервной системы ребёнка занимает овладение навыками письма. Во время письма задействуется и координируется множество центров головного мозга: равновесия, внимания, речи, ассоциативной памяти, логического мышления и т.д. По почерку человека можно судить о его образованности, здоровье, эмоциональном состоянии, чертах характера, психологической устойчивости, внимательности и т.д. Создана целая наука – графология, которая занимается изучением этих вопросов. Известно, что когда человек находится в хорошем настроении, он улыбается. Учёными установлено, что существует и обратная связь – если человек начнёт улыбаться, его настроение улучшится. Когда человек ясно мыслит и находится в хорошем эмоциональном состоянии, он пишет легко и аккуратно. Возможна и обратная связь – правильное, аккуратное письмо способно повлиять на состояние мыслительных процессов человека, его настроение. Очевидно, поэтому в курс подготовки бойцов восточных единоборств входит каллиграфия. В этом случае мы можем говорить об определённой графотерапии.

Раньше обучение письму в школах начинали со специальных чернильных ручек. Перья у этих ручек писали только при определённом наклоне и нажиме, поэтому у учеников вырабатывалась манера удерживать ручку определённым образом, в соответствии с отработанной столетиями техникой письма. В настоящее время большинство людей пишет шариковыми ручками, которые пишут под любыми углами и при любой манере держать ручку. В результате, большинство людей держат ручку неправильно: сильно её сжимают, изгибают пальцы и т.д. А ведь «зажимы» при письме приводят к «зажимам» мыслительной деятельности.

Среди учителей, которые учат детей писать, в лучшем случае, один из десяти умеет сам держать ручку более-менее правильно. В результате наши дети пишут так, что смотреть страшно, их руки устают, а процесс письма вызывает неудовольствие. Чтобы облегчить обучение ребёнка письму, мною разработано устройство – насадка на ручку. Оно позволяет легко двигаться пальчикам ребёнка при письме и, в то же время, не позволяет держать ручку неправильно. Это устройство выполнено в виде игрушки и привлекательно для ребёнка, который пишет, играя, и подсознательно вырабатывает правильную манеру письма. Практика показала, что ребёнку достаточно 1-2 недель для закрепления навыков. После этого он может писать правильно и без устройства. По такому же принципу сконструированы и изготовлены устройство для обучения детей правильно держать ложку и устройство для обучения пользованию китайскими палочками. Устройство для китайских палочек особенно полезно для развития тонкой моторики.

Все эти устройства объединяет один общий принцип — их конструкция позволяет двигать пальцам исключительно с той амплитудой и направлением, которые определяют правильную технику. Фактически эти устройства составляют одну категорию – обучающие тренажёры.

Новые обучающие устройства прошли экспертизу Министерства Образования и Науки Украины. Они рекомендованы для использования в обучении детей, о чём выдан соответствующий документ. Американские детские терапевты и реабилитологи также высоко оценили достоинства этих устройств. Опыт опробования устройств показал, что они также полезны детям с ДЦП и ограничениями в кисти.

Изделия запатентованы в Украине и России, поданы заявки в международный патентный департамент по процедуре PCT.

Изделия защищены европейскими патентами DM/072900, DM/072901,DM/072902

Получены европейские сертификаты качества СЕ № 1815( №181-И/18.07.2010г., №182-И/18.07.2010г., 183-И/17.08.2010г.)

Тренажеры «Ручка-самоучка» прошли в Москве психолого-педагогическую экспертизу и получили знак «Серебряное солнышко».

Тренажеры рекомендованы к применению экспертом, кандидатом педагогических наук, профессором, директором Учреждения РАО «Институт психолого-педагогических проблем детства» Т.В. Волосовец.

Сделать обучение интересным и лёгким занятием – благородная цель. Давайте поможем нашим детям научиться писать легко и просто!